Comparto formato de seguimiento académico
https://drive.google.com/file/d/0B2dfq5fSh7RedHduTWw1Vjhzd1U/view?usp=sharing
martes, 1 de septiembre de 2015
Test para aplicar
Comparto los diferentes test para aplicar a los alumnos
https://drive.google.com/file/d/0B2dfq5fSh7ReSjJkS2hnUFJuMWc/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B2dfq5fSh7ReSjJkS2hnUFJuMWc/view?usp=sharing
domingo, 30 de agosto de 2015
Listas grupos sin depurar
Son listas de todos los grupos para asi ya tener listas para usar.
Algunos grupos estan sin depurar.
https://drive.google.com/open?id=0B2dfq5fSh7RebHpCZU5pd2VTRGs
Algunos grupos estan sin depurar.
https://drive.google.com/open?id=0B2dfq5fSh7RebHpCZU5pd2VTRGs
martes, 25 de agosto de 2015
Seguimiento problema
Comparto el formato de seguimiento de un problema proporcionado por el profr. Francisco.
Solo hay que descargarlo e imprimirlo
https://drive.google.com/file/d/0B2dfq5fSh7ReOUpCQUd0SGpmT3c/view?usp=sharing
Solo hay que descargarlo e imprimirlo
https://drive.google.com/file/d/0B2dfq5fSh7ReOUpCQUd0SGpmT3c/view?usp=sharing
domingo, 23 de agosto de 2015
Sitios de interés para el docente
Comparto
algunos sitios de interés que lo compañeros han compartido para
reforzar nuestra practica docente.
Si
tienen algún problema con un hipervínculo o tienen algo que
compartir por favor hacerlo saber por medio de los comentarios
Gracias
a los compañeros que han compartido esta información
Planeación
formato
Formatos
de cartas compromiso después del examen de diagnóstico
Guía
para elaborar una planeación argumentada
Evidencias
de aprendizaje:
Curso:
Paquete
primer grado
Musica:
Plan
de clase:
Portafolio
de matemáticas
Enunciados
guía
Planeación
argumentada
Resumen
Ley Servicio Profesional Docente
Taller
del escritor
Evaluación
Página
de evaluación guías y planeación argumentado
Aprendizajes
esperados
Rúbricas
para todos los grados.
Perfil
grupal
Formatos
de descripción de evidencias de enseñanza.
Círculos
de estudio
Agendas
escolares 2015-2016
Planeación
Fichas
para evaluar lectores escritura
PRINCIPIOS
pedagógicos
Secuencia
didáctica
Material
de apoyo para el desempeño docente
Plan
de clase bien hecho
Planeación.
Curso
taller de evidencias.
Teoría
de aprendizaje
Ejemplo
planeación argumentado
Estilos
de aprendizaje
Formatos
para concentrar comprensión lectora
Examen
de comprensión lectora
Rúbricas
sábado, 22 de agosto de 2015
La siguiente es la bibliografia de la dimensión 2. Revisar
Dimensión 2. Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.
PARÁMETROS.
2. 1 Define formas de organizar la intervención docente para el diseño y desarrollo de situaciones de aprendizaje
2.2 Determina cuándo y como diversificar estrategias didácticas.
2.3 Determina estrategias de evaluación del proceso educativo con fines de mejora
2.4 Determina acciones para la creación de ambientes favorables al aprendizaje en el aula y en la escuela
Bibliografia.
BROPHY, Jere (2000), "Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula”, “Oportunidades para aprender” y “Construcción de un soporte para lograr el trabajo comprometido de los alumnos”, en: La enseñanza, México, SEP, pp. 15-16; 17-19; 33-35, Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualización del maestro. Disponible en: http://issuu.com/alexduve/docs/la_ense__anza__jere_brophy_/1
PERRENOUD, Philippe (2004), "Organizar y animar situaciones de aprendizaje", “Gestionar la progresión de los aprendizajes" y “Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación" e " Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo", en: Diez nuevas competencias para enseñar. México, SEP/Graó, pp. 17-32; 33-46; 47-56; 57-66, Biblioteca para la actualización del maestro.
SAMMONS, Pam et al. (1998), “Ambiente de aprendizaje”, “La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar”, “Expectativas elevadas” y “Derechos y responsabilidades de los alumnos”, en: Características clave de las escuelas efectivas, México, SEP, pp. 34-35; 35-39; 44-47; 51-53, Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualización del maestro. Disponible en: http://ed.dgespe.sep.gob.mx/materiales/espanol/normatividad.gestion.y.etica.docente/caracteristicas.clave.de.las.escuelas.efectivas.pdf
PARÁMETROS.
2. 1 Define formas de organizar la intervención docente para el diseño y desarrollo de situaciones de aprendizaje
2.2 Determina cuándo y como diversificar estrategias didácticas.
2.3 Determina estrategias de evaluación del proceso educativo con fines de mejora
2.4 Determina acciones para la creación de ambientes favorables al aprendizaje en el aula y en la escuela
Bibliografia.
BROPHY, Jere (2000), "Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula”, “Oportunidades para aprender” y “Construcción de un soporte para lograr el trabajo comprometido de los alumnos”, en: La enseñanza, México, SEP, pp. 15-16; 17-19; 33-35, Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualización del maestro. Disponible en: http://issuu.com/alexduve/docs/la_ense__anza__jere_brophy_/1
PERRENOUD, Philippe (2004), "Organizar y animar situaciones de aprendizaje", “Gestionar la progresión de los aprendizajes" y “Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación" e " Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo", en: Diez nuevas competencias para enseñar. México, SEP/Graó, pp. 17-32; 33-46; 47-56; 57-66, Biblioteca para la actualización del maestro.
SAMMONS, Pam et al. (1998), “Ambiente de aprendizaje”, “La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar”, “Expectativas elevadas” y “Derechos y responsabilidades de los alumnos”, en: Características clave de las escuelas efectivas, México, SEP, pp. 34-35; 35-39; 44-47; 51-53, Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualización del maestro. Disponible en: http://ed.dgespe.sep.gob.mx/materiales/espanol/normatividad.gestion.y.etica.docente/caracteristicas.clave.de.las.escuelas.efectivas.pdf
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